“辛苦了。”王庸冲苏烟笑笑，说。
他有些教学计划会比较出格，需要一个能够善后的人帮助。
苏烟无疑是最佳人选。
她肯干脏活，关键还任劳任怨。
“听说你弄了个什么战勋榜，那东西真的有效吗？”苏烟奇怪的问。
“马斯洛有一个理论叫做需求层次理论。他将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。人类的所有行为都逃不出这五种层次的需求。我设置的战勋榜其实就是刺激了那些孩子们的后三种需求。他们需要社交，于是我把他们分为警匪两派，还设置中间派让他们自由拉拢，获得帮助。他们还想要尊重，而爬升到战勋榜更高名次，就能获得这种需求。最关键的则是自我实现需求，这个实现就更简单了。他们要胜利还要奖品，心里会为此设下目标，从而不断刺激自己去实现这个目标。无论完成与否，都是自我实现需求的努力过程。”
苏烟似懂非懂的点点头。
上次王庸推荐她读的书，她才读了一半。还没消化完里面的心理学内容，没想到王庸又提出新的名词了。
“说白了，这就是激励效应。许多大公司都会有专门的部门负责这方面，也不是多神秘的事情。就跟小时候想要吃根冰糕，用干家务跟妈妈换一样，都是一样的手法。”王庸通俗解释道。
“看你搞出这么多花样，我忽然觉得我这些年的教学都白教了，看来我需要学习的东西还很多啊。”苏烟感叹道。
王庸只是笑笑，没说话。
把特工知识用在教学方法上，其实有些杀鸡用牛刀的意思。那可是用来对付凶残的敌人的专业知识。
可是即便如此，王庸还是有些担心，这样的方法到底能不能教好学生。
敌人一次对付不了还可以有下一次，学生教坏了，那就真的误人子弟了。
只是路走到现在已经无法回头，无论郑经、校长等人，还是王庸自己，都会逼迫着王庸走下去。
是无尽深渊还是大道彼岸，谁现在又说的清？
“那个战勋榜的表格我在电脑里做出来了，麻烦你帮我打印一下。我得赶紧把这些测验卷阅完。”王庸对苏烟道。
他今天跟钟意请了假，不去家教了。测验卷的结果很重要，必须要尽快批阅出来。
“知道了。”苏烟答应着，帮助王庸将表格完善的美观了一些，然后打印了出来。
看看正认真阅卷的王庸，苏烟忍不住心中生出一抹别样的情绪。
她说不清到底是什么，可是绝对不是反感。
更多的像是依赖。
“我去打饭，你喜欢吃什么？”苏烟知道王庸还没吃饭，问。
“随便。”王庸头也没抬，说。
下一秒，就哭笑不得起来。
“这群学生，真有意思。瞧这古诗默写的，简直是人才。”
王庸摇着头，给苏烟看看卷子。
苏烟看完，也是扑哧一声笑了。这个学生她知道，古诗原句向来记不清楚，但是偏偏又懂点韵脚。于是默写古诗的时候就写的似是而非了。
“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君莫再寻网友，明日出家奔少林。”
“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在网一方。乘兴见之,脸胖且长。乘兴会之，腰如大水缸。”
“天街小雨润如酥，美女遥看近却无。最是让人伤心事，网上美眉都是猪。”
这都是那学生默写的古诗，