尽管生产小队里发生了这许多事，艾华又面临着爱情的两难选择，但他觉得，好久没回家看望父母双亲了，应该把这些曲曲弯弯、挂心牵情的事，都暂时放下，回趟家。
他向“大事队长”请了假。
一路上，他想起最初到古渡岸公社报到去插队的那天早上，父亲一直送他到火车站。列车起动，他看见父亲还站在那里。他把脸贴着车窗，向父亲望去。直到父亲的身影越来越模糊，父亲还站在那里，他心里酸酸地。
这次呢，父母见到我，一定渴望知道自己在生产队过得怎么样。儿走千里母担忧嘛。
他又想，回去该如何向父母汇报呢？
为让父母知道自己已成为合格农民，不再是什么书呆子，且劳动和生活都很愉快，请大人尽可放心，他绞尽脑汁，苦苦思索。
最后决定，必须用事实表述，且丰富真实，才能达到这种效果。绝不能说“还不错”、“还可以”、“还好”、“放心吧”这些含糊不清、干瘪无力的词。这样的敷衍应付，只能加重父母的担忧。
要做到既汇报情况，又活跃家里气氛，享受亲情，他挖空心思归纳总结，选有代表性的农村生活场面，以特写的笔法，构出了《劳动四季景》，好在父母面前显摆显摆，自己在农村多么快乐！
他知道校长父亲能写会画，就挑父亲喜好的话题讲吧。
到家了，他的汇报内容也想好了。
他对父亲说：“爸爸，您会画画，我这里有农村生活《四联景》素材。我讲您们听，哪天您画出来，挂在家里，多有意义。是么？”
父亲说：“是吗？看你高兴的样子，一定是在那里生活得不错，还编出了什么四季景来，说出来我们听听。”
母亲说：“你爸是会画，就看他有没有兴趣。我觉得，把你们生产劳动的图景画出来，应该有意义。”
父亲说：“至于把你说的事画成画嘛，等我知道你那四季景是啥内容，再看能不能画得出。”
艾华说：“爸爸，我说的都是实实在在的图景。你看，主要是这样的，里面有人物，有动作，有语言，有思想。而且随着四季变化，有不同色彩，不同声音，不同场地。总之，不单调，不枯燥，不重复。”
父亲“呵呵”地笑了，说：“听你这一介绍，画这种画可不容易。比北宋时期著名绘画大师张择端的《清明上河图》还难啊，我画不了！”
艾华听父亲这样说，心想，“坏了，不先讲这个内容提纲还好些。讲了，让父亲为了难，这可怎么办？”
转念一想，父亲没听内容，所以怕画不好。若我把具体的东西讲清了，或许父亲会乐意呢。”
想到这里，他说：“爸爸，您慢慢听听吧，可有趣了。画不画不要紧，我主要是想让您二位大人知道儿子在那里的生产劳动情况哦。”
母亲说：“也是的，你随便说说，我们好知道些，特别是生活方面，这是我俩最关心的嘛。”
艾华说：“等我先介绍生产劳动四季景，再告诉您们我的日常生活情况和与社员群众的关系，好么？”
父亲说：“可以，我先去倒杯茶来。”
艾华忙起身，说：“爸爸，还是我去吧。”说完，就找到开水瓶，倒了三杯。
母亲说：“我不喝，这一杯也是你的，你一聊起话头来，怕没个头，口会渴的。”
艾华说：“很简单，一会儿就说完了。我这就开始。”
这第一幅嘛，是《春季田野景》。
春暖花开，男男女女，挑上箢子，悠悠晃晃，田野山里去“打青”，挑回过称计工分，倒进水田沤成肥；
耕田耙地，牛哞羊咩，人走狗随；锄头打碎坷垃头，细细整地种小麦。