我有必要反悔吗？”
王艳点点头，站起身，
“我们回教室吧！”
陈伟随后站起身，拿起套餐盒放到一个专门收集套餐的桌子上，然后大步走出了食堂。
王艳在后面追着，
“陈伟哥，等等我呀。”
陈伟停下脚步，回头看着王艳，
“往艳，今天吃饭时间有点长，都快……。”
王陈伟话还没说完，陶欣冲了上来，“别墨迹了，还有五分钟响铃。”
三人马不停蹄的走上了二楼，进教室后，各自走向自己的座位，
陈伟缓缓坐了下去，拿起笔记本就复习了起来，正看的入神之时，上课铃声响起，陈伟看了看陶欣，
“陶欣，下节什么课？”
陶欣看了一下桌子边贴的课程表，
“生物课。”
“谢谢，”陈伟回答后，拿出生物课本与复习资料。
很快李老师就走进教室，常规操作后，李老师在黑板上写两个字，大脑。
“同学们，上节课我们讲了大脑主要功能，以及神经元是如何传递信息的，接下来我要写几个问题，请大家做好准备。”
李老师在黑板上快速写出了一个问题：大脑就如同我们城市的交通网络，神经元就好比我们的红绿灯，有谁知道神经元与红绿灯的不同之处吗？
这时，郑莱举起手，李老师示意后，郑莱站立起来，
“李老师，神经元虽然也是在传递信息与发出指令，但是神经细胞一旦死亡，是不可再生的，它与红绿灯有本质区别！我的话完了，”
郑莱说完后坐了下来，随后教室里传来一阵热烈的掌声，李老师手掌一抬，教室里瞬间安静下来，然后继续提问，
“还有哪位同学有不同意见吗？”
李老师走到教室中间的位置，见还是没有同学提出异议，转身准备回到讲台上去。
“李老师，我有不同意见。”
李老师脸上露出了笑容，回头看着陈伟说道：“陈伟，你大胆的说出你的想法，我跟别的老师不同，在学术上，我喜欢听不同的意见。”
陈伟沉思片刻，神情自然的说道：“我们都知道脑细胞从出生后数量就基本完成了，随着年龄增长会程序性死亡，它如同太阳一样直到能源消耗完备，最终消亡，从宏观上，它们有共同性，但是我发现了脑细胞有一个不同寻常的特性，神经元虽然通过突起的触角与其他神经元建立信号连接，但是各神经元之间并没有感应彼此的存在，也就是说，当A神经元受损或者死亡了，在A神经元旁边的B神经元似乎毫无所知，这就说明单体神经元一直在唇亡齿寒中度过余生！我的话说完了。”
李老师听后如醍醐灌顶，立马给陈伟鼓掌，然后同学们不管明白的、不明白的，都在鼓掌。
李老师随后说道：“陈伟，你是如何发现这个特性的？”
陈伟认真的回答：“我认为神经元与其他细胞不一样，因为我们的意识就在神经元中，它就像一个只关心别人，而从不关注自己的人。”
李老师满脸欢喜的看着陈伟，
“陈伟，那你觉得如何解决脑细胞再生问题，”
陈伟思考片刻，回答道：“首先就是要解决神经元自我感应意识，让其发出危险信号，刺激神经元再生机制。”
李老师连忙说道：“太好了，陈伟你提出的这个概念可以写成论文，如果发布在医学杂志上，估计能得大奖！”
陈伟坐了下去，从桌子里拿出一个本子，再拿出几张纸，
“李老师，这是我写的论文草稿，另外我还有一套数学方程式，通过计算可以模拟出脑细胞再生的几率。”