老刘和33班全体同学的沉默震耳欲聋。
如果不是知道闻晓在平时的训练里有多么优秀，但凡换一个人来说，老刘都毫不犹豫地会认为对方在跟自己开玩笑。
但提出的人恰恰就是闻晓。
老刘：“……”
观察闻晓神色，也不像是在玩闹，老刘：“你认真的？”
“0.97分已经很高了，你要知道，很有可能就是这次打出的最高分。”
闻晓点头。
他当然知道，自己不是最高分。
老刘捏眉心。脑壳痛。
不过他很快就释然了。
自己班的分数教官又不打，要头疼也不该是他。
找到总教官，把闻晓的情况说了一遍，将头疼平等地传递给在场的其他教官。
汇报完毕，换成了总教官捏额角。
“你认真的？”
总教官又问了一遍。
闻晓：“这0.03分对我很重要。”
行，那就是没得商量咯。
闹出分数质疑，解散休息是暂时别想了。
总教官把所有教官都叫来，一群人围成一圈讨论闻晓这个事该怎么处理。
老刘是闻晓的教官，自然首当其冲地被拎出去询问闻晓平日的训练情况。
老刘祭出了那张精神力控制的波动图。
最怕空气突然的安静。
“这……”
老刘知道大家想问什么，抢答道，“机器没出问题，精神力控制他一共练了十次，十张图都是这样的。”
十张除了时间，可以说一模一样的图依次排开，总教官从后台调出闻晓今天考核的波动图，十一张图摆成一排，蔚为壮观，不知道的还以为是什么复制粘贴。
“平时的训练也都很好，是可以拿满分的苗子。”
老刘定性道。
总教官背着手，深吸口气吐出，“调监控看看呢。”
共三项考核项目，两项满分，只有急救措施一项，扣了0.03。
打分的教官站出来，面嫩，还很年轻。
看过考核的监控录像，全程都没什么问题，操作标准，老刘心头有了数。
新来的老师经验不够，不敢随意打满分，再者，一般操作上会扣点分也很正常。
不过碰到闻晓这个不正常的，这种不会出错的打分思路，恰恰就出了错。
老刘能看出来，总教官自然也能。
一时间老教官谁都没有说话。
“这个，怎么办呢？”
总教官问。
却没人回答。
打分的那个年轻教官尴尬又窘迫，“不然您根据监控重判？”
总教官想都不想否了，“不是360度的全息监控，我们看见的正面操作没问题，但不能说明他全程都没有多余动作。”
三维操作压成二维影像，有时候双手会在画面中互相遮挡，虽然时间很短暂，但被挡住的部分是有极小可能出现动作变形或多余的情况的。
还有一重考量总教官没说出来。
如果他根据这个监控重判，否决了最初的打分，对这个年轻老师不好。
年轻教官想不到那么远，老教官们心里却都跟明镜儿似的。
“都不说话？”总教官又长出一口气，“罢了，让那个孩子过来吧。”
既然都不知道怎么处理才合适，那不如问问当事人的意思。
闻晓早已经想好了。
“录像不是360度的全息影像，不能根据监控画面进行重判。”
“那不如，”
“直接重考吧。”
教官