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第131章 监考老师的赞叹(1 / 3)

下午符箓科的考试难度相对就小很多,

整体跟二模差不多,基本上没有超纲的题目,

就是在实操那块比较耗费精神,需要多试验几次,

如果平常不注意精神方面补足和修养的话,很容易就后力不济,画不出正确答案,

就像周立先前的一模考试一样。

不过这对于如今已经达到神识外放的周立来说,完全可以用轻而易举来形容,

时间只花了一半多一点就完成了答题,

这还是他有意控制,仔细多次审题的情况达成的速度。

后面他自然又是将所有时间花在一遍又一遍的复验上面,务求不犯低级错误,

所有的答题过程都仔细检查了一遍,确保条理清晰,

毕竟试卷简单,那比拼就是细致和谨慎了。

这场试考完后,大家的脸色果然好看很多,重新又捡起了信心。

符箓考完下一场之后就是傀儡科了,

这一科可以算是周立最为精通擅长的科目,

别看他在炼药上花了六年多的时间,考取了一阶证书,

但论钻研的深度和广度,是远远不是傀儡科的,

为了炼制炼气高阶傀儡,他阅读的书籍和论文都能堆成一人高了。

周立已经在规划,考完之后想要买些大学傀儡专业的书籍回来提前学习,

他目前是强在实操方面,炼制过程中缺什么技术他就去钻研,

但在整体傀儡的系统性知识学习方面有所不足,

这也是他想补足的点。

至于考试方面,就没什么悬念了,

以他目前对傀儡理解的深度,就是当高中老师都是绰绰有余的,

考试的题目也是中规中矩,对其来说几乎没有任何难度,

就是最后一题稍微让其阻滞,多思考了一分钟。

那是一道理论和设计题,大体上是要设计一个傀儡,包含四个功能,要求设计合理,并给出理论依据。

这道题的四个功能都不难,跟周立制作炼气高阶傀儡时的设计相比,完全不在一个维度,

但分要是得全了也不容易,需要考虑系统协调、可行性等诸多方面,

而且现在的高三考生在傀儡方面几乎没有什么实操经验,就算能设计出来,也不一定能贴合实际,

所以题干部分只是要求设计合理即可,并没有说一定要贴合实际,且具备可行性、实操性,

这样难度无疑是降低了一个档次。

不过周立可不会止步在设计合理这个层次,

反正做完前面的题时间还多,他就索性多要了十几张草稿纸,要设计出真正实际可行的方案来。

他的设计图,不仅包含了每一个零件的尺寸细节,

还对题目要求的四个功能做了补足,

并衍生出了其他十几个辅助功能,确保这四个主功能在遇到各种各样极端场景还能持续工作。

光是设计就画了整整五页多,

完全是一份可实施的工程图纸。

‘可惜,没有仿真软件,不知道自己设计的是不是有问题。’

周立完成了这些傀儡设计后,又复验了几遍,修改了一些小细节,直到确定没什么问题了才放下心来。

‘嗯?怎么监考老师在我旁边?’

正当周立抬头看钟表,想知道还剩下多长时间,

却发现监考老师不知道什么时候站在了旁边,

也非常仔细观察着他设计的图纸。

两人一对视,周立明显从这位老师的眼中看到了惊讶的神情。

监考老师明显有很多问题

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