开生面的家长会，主题围绕孩子们的心理健康展开。在会场上，方一芊握住季杨杨和乔英子。当主办方要求大家相互拥抱时，方一芊首先抱住了英子。她抱得格外用力，仿佛想将所有的力量都传递给对方。因为这段时间以来，英子的情绪愈发低落，但无论怎么询问，她都不肯透露原因。方一芊深知英子的内心世界，却又无可奈何。面对家庭琐事，她无能为力，唯一能做的就是给予英子一个温暖而坚实的怀抱，让她感受到无尽的关爱与支持。
然后松开两人笑了笑，方一芊回过头和季杨杨拥抱一下。时间很短，但是两人松开的时候，两人互相看了看，眼神相视无言。
这边的心理教授看见了，说，“你看这两个孩子虽然抱的时间很短，但是两人之间的氛围很明显，即使没有太多的动作，不过两人的默契和身边都能够看出来，这两个人应该互有好感。”
“什么？这两个人有好感?现在高三马上就要高考了，这种情况应该怎么办?”李萌听见了很惊讶她从来都没有发现这个，不过这个教授一说她越看越像。这要怎么办，特别是方一芊可是尖子生，要是影响了成绩，这对她不是很好啊。
李萌皱起眉头，心里暗自琢磨着：难道就任由他们发展下去吗？这可不行！高三的学生们正处在关键时期，任何事情都可能影响到他们的未来。但如果强行干涉，又会不会适得其反呢？
就在这时，心理教授轻声说道：“其实，青春期的孩子们产生这样的情感是很正常的。我们不能简单地把它当作问题来处理，而是需要用正确的方式引导他们。”
李萌点了点头，表示认同，但心中还是有些担忧。她深知教育工作者肩负着重大责任，必须确保每个学生都能顺利度过这段重要的时光。
接下来的几天里，李萌开始关注起了方一芊和季杨杨的动态。她会特意找机会与他们交流，了解他们的学习状况和心理状态。同时，也通过各种方式让他们明白，高考才是当前最重要的任务。