地说，我所写的那些笔划多的字，都练得很到家了，反而对那些笔划很少的字，写得很稚嫩。这样一来，我的书琺作品，在整体上就成了一锅锅夹生饭，有的是熟了，有的还是半生不熟，算什么佳作呢？”
“有道理呀，有道理！我们都是受过简洛影响过的人。只要跟他走近一些，不需要特意去学，就算是潜移默化中吧，也会沾染上他的一些本事，不知不觉中就会像他那样去观察去体会。”
“所以说简洛比我更适合当教师。”
“世代传说，‘简家之人，无不贤！’这样的囋言子，可是流传了数百年了，近年，随着简洛的成长，又流行起一句新的囋言子，说是‘简家之人，不得闲！’那上说上门请教的人越来越多，已经成了一种风气。我们的这位老同学，可是龙王镇学术界新生代的第一人。可惜了，他没有当职业老师。”
“说到囋言子，还是有很多很正面的言论的，外界对囋言子误解太多。简洛就是列举了囋言子的现象，来对比我的书琺的。听到我找出了自己书琺上的弱点所在，简洛也很高兴。也他才开始了对我做细致的指点。”
“他说我的书琺也像囋言子一样，优劣渗杂，加之好事不出门，坏事传千里的现象，好与不好相杂，一只蟑螂就会坏了一锅好汤，不好的一面更容易扩散他的影响力。囋言子就是这样使奇谈怪论成了的主体，把很正面很经典的言论光芒给遮盖了。我的书琺也一样，以往一直在攻坚破难，把难写的字练得很到家，反而对最简单的字体太随意，落在行家的眼里，凡是简单的字，就都成了败笔。”
“他指出，我要重点努力的，就是找出最难写的简单字，千万次地问，千万次地练，把浅显的写得很好了，再由浅入深，练习整体。”
4★.
一说到书琺，方雨变得非常健谈，很少给吴楚插话的机会：“从简洛那里回来，我就仔细分析自己的习作，多年的练字经历，使我很快就髮现了，在所有的汉字里，只有这个人字最难写。只要我把人字写好了，别的就都不成问题。”
“于是，我下定决心，用三年的时间，专门练习写人字。我要写上万个，十万个，百万个的人。”
“每一个人，都要写得不一样，都要有其内在的特点，和外在的特征。”
“就像简洛所说的那样，我要千万次地问，每写一个人字，都要有一个为什么在提问，在解答。”
“我要写出形形色色，各种各样的人，把它们当成我的士兵，士兵越多，我的队伍越庞大。”
“我要把每个人字都写得不同，每个人字，最少也有一个不同的问题在其中。”
“只有这样，我才是在练书琺，才不是像记分员一样在写工分，在写流水账。”
“写得出十万个，就是我的十万个为什么。”
“把这些为什么都一一解决了，我的书琺离大成也就不远了！”
方雨的一席话，如同雨在下，雨不下完，就不会放晴。
他一直要吴楚听完，把一壶新泡的茶都冲得很淡了，直到村委的干部再三来请吴楚赴宴，才放他走。
听他说了那么多，就算是木头做的，也会被声波撼动了，何况吴楚也是被简洛熏陶过的，已经长出了灵根，自然而然的，从吴楚的身上，也催生出了不文艺细胞，他也拥有了文艺青年才有的思感。
此时，简洛小学。
吴楚在方雨的地盘，想着一周前的方雨。一周，自己已经变了很多，他呢？
吴楚能想得到，方雨写了那么多人字，几乎每个人字都有其原型。在他的芸芸众人之中，一定有一个是我吴楚，只不晓得他将我写