这种方式，她也掌握了很多洪涛的逻辑模式，说话很有条理，像个小大人。
“我和睿姑姑、黛安姑姑的事儿是谁告诉你的？你怎么知道她们没出卖过我？”有关忠诚和友谊的话洪涛确实说过，意思也和田思思讲的差不多，没法出尔反尔。
但不能就这么算了，还得找点别的毛病。不能说光惩罚刘备不惩罚田思思，同甘共苦才能让孩子心里平衡些。
“……是听孟爸爸和我妈说的……”这下田思思小朋友有点犹豫了，洪涛的问题让她感觉到了危险。
“好啊，偷听大人说话，这算是犯规吧？你比刘备的问题还严重，我罚你去擦车不过分吧？”只要洪涛想，在谁身上都能挑出毛病，何况一个小女孩乎。
田思思小朋友的预感很准，她也没跑掉。虽然撅着嘴但也无话可说，确实犯规了。洪涛和这两个孩子制定了三十多条必须遵守的家规，其中大部分都是有漏洞的，可以翻过来调过去的解释，就是专门用来惩罚他们的。
这倒不是洪涛故意虐待儿童，而是一种约束。等两个孩子再大几年，这种小花招就没用了。到那时，童年时期到底有没有家教、家教效果如何才会一目了然。
从小养成的生活习惯、思维模式能跟随人的一生，只要基础打好，长大之后就很好引导。反之，把家长累死也是无用功。
正是因为这个原因，洪涛对孩子的要求非常严格，甚至可以称得上严酷。可以不打骂，但各种精神摧残比打骂还恶毒。
这么做就是为了让他们从小明白什么可以做、什么不可以触碰，碰了就是倒霉的开始，还没有例外可言。这就叫立规矩，孩子可以笨、可以调皮，但不能不懂得守规矩。只有知道规则的重要性，长大之后才能学会怎么利用规则为自己牟利。
第二天洪涛准时出现在学校，只老实了不到十分钟就瞪着小眼睛、撇着嘴把一屋子老师和三位学生家长骂了个狗血喷头。
如果不是为了搞清楚刘备打架的前因后果，以免偏听偏信，洪涛连十分钟都忍不了。当确认刘备没撒谎之后，他就直接翻车了。
合算有学生没事儿造谣、传闲话，你们老师都睁只眼闭只眼装没听见、看见，我的孩子自己维护自己尊严就算错误，这尼玛是什么道理？
而且这些闲话的来源很可能就出自某些老师和家长之口，如果他们不说，一群小学生怎么会知道自己的光辉事迹呢？
“下次再因为这种事也别请我了，我自己去找你们校长和单位领导。我倒要问问他们，老师和家长是不是应该鼓励学生和孩子传这些没影儿的闲话。”
“如果学校和单位解决不了这个事儿，那咱们就法庭上见，告得赢、告不赢我也得让大家知道知道你们的德性。”
“教书育人、子不教父之过，除了书本之外，你们还有培养孩子品德的任务。自己拍拍胸脯，你们做过吗？做了多少？”
坏人就得有坏人的福利，洪涛扯着破锣嗓子从后院一直骂到前院，挨个指着鼻子一顿数落，然后背着手扬长而去，愣是没有一个人敢出来制止。
要说洪涛也是够怂的，怕一个人来万一碰上哪位家长比自己功夫还高再揍自己一顿丢人，特意找了个人肉挡箭牌护驾。膀大腰圆的唐晶始终站在不远处，估计他才是让大家不太敢造次的重要原因。
老师和校方会不会因为自己的做为而难为两个孩子，洪涛根本不在意。他算是看透了，这个社会就是欺软怕硬的德性。现在的老师也没有当年的风骨了，他们已经称不上人类灵魂工程师，顶多算是当一天和尚撞一天钟。
谁敢故意刁难两个孩子，自己就再来一次，让他们看看什么叫罪犯