制的教育进度。不给孩子可以自满的时间。一旦学会一个知识，立马就开始学习下一个知识，一直给孩子保持着压力。
他手下教出来的学生，无一不成为各个领域优秀的人才。
只是因为他这套教育手法，实在是太过耗费精力，并且需要实施者对于教育的内容有着恐怖的掌控能力。
因此除了积劳成疾的教育家，其他的老师，基本上无法复制出这套操作。
不过，以此为基础的苏联教育体系还是建立了起来。
体系的力量无比强大，这个只要看韩国的电子竞技联赛，就可以管中窥豹。
虽然采用的是劣化版的因人施教，无法具体的把控每一个学生的学习进度，进行相应的改变。
但是苏联这套教育体系，在培养人才的效率上，还是比英美那种非精英教育体系，要高出不知道多少倍。
甚至有人认为，苏联的教育体系，就是打算建立一个全民精英的教育体系。
原本学乐器、学绘画，只是西方有钱的家庭，少数孩子才能够拥有专利，到了苏联却几乎人人可以学。
口风琴，手提琴，在良好的教育下，苏联的艺术发展，也达到了一个高峰。
不过，拥有人口只占世界人口四分之一左右的苏联，因为人口规模和经济规模以及地缘的限制，并没有办法和美国为首，欧洲作为辅助的资本主义集团长久的竞争。
因此，苏联虽然看上去很雄壮威武，但是几乎注定了是一个悲剧英雄。
哪怕再多的人才能够口算微积分又如何？
能够吹拉弹唱又如何？
在恶劣的环境下，没有足够多的生活资料，过不上比美国优渥的生活，在和平演变的背景下，终究会有人四变。
而这四变的人，不管是上层还是基层，都不太会向一个好的方向发展。
万户职业技术学院之所以在电子科技领域有着十分领先的优势，与高桥曾经在苏联解体时期，引入的那一大批苏联人才关系重大。
有时候不要被美国的宣传所误导，真以为苏联在电子科技上，走入了晶体管这个歧途，放弃了集成电路方向。
要知道，第一颗超标量微型处理器就出自苏联，第一部移动电话也并非摩托罗拉首创。
如果苏联的微电子技术真的一文不值，当初为什么英特尔要在苏联与万户争夺人才呢？
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