家长的信任。
唐舟也是找了很多人后，才最终选定赵儒来教唐婉的。
赵儒虽只是个先生，但在唐家庄园却是不卑不亢的，哪怕面对唐舟这个大唐第一才子。
“侯爷叫老朽来有什么事吗？”
唐舟道：“想跟先生探讨一些孩童启蒙的事情。”
赵儒颔首，接着在唐舟对面坐下：“侯爷请讲。”
“今天听小婉提及认字太难，所以我便想着是不是可以换一种认字的方法。”
赵儒眉头微微一凝，道：“侯爷，古往今来，认字都是这么认的，只有这样，才能够真正理解每个字的含义。”
唐舟道：“我知道，对每个字进行剖析，的确能够加深印象，但如此一来太过于繁琐，对于小孩子来说会让他们产生厌烦的心里，不如循序渐进的好。”
这个情况，赵儒自然也清楚，不过只要加强对孩子的管教，让他们刻苦一点，这些启蒙的字还是没有什么问题的。
只不过这些孩子学习的会很痛苦罢了。
犹豫片刻，赵儒问道：“侯爷的意思是？”
唐舟拿出了一张纸递给赵儒，赵儒看了一眼，见纸上写的全是自己不认识的符号，他有些懵，问道：“侯爷，这是？”
“这是字母表，不同字母我都用谐音标注了，用这些拼音组合来配合字音，学起来就会相对容易很多……”
唐舟详细的跟赵儒解释了一下，赵儒听完有所了解，但并不是特别的清楚，第一次接触所谓的字母表，他就跟学生似的，不过他常年教书，在这方面天赋不错，问了一些问题后，就越发的了解起来。
不过想让他立马就明白，显然不行。
如此，唐舟花了几天时间跟赵儒讨论，这才让赵儒真正明白是怎么回事。
而赵儒在了解之后，显得很欣喜，用这种字母拼音来认字，相对来说可就容易许多了，以前认字，得一个一个的认，现在只要熟悉这些拼音，然后通过拼音就能够知道这些字是怎么念的，不用先生教，只要有拼音学生就能知道这是什么字。
而随着这些人读书越来越多，潜意识的，他们就会认识很多字，如此，先生也就不用每天几个字几个字的教，教了一年，说不定也才认识百十来字而已。
赵儒觉得唐舟发明的这个字母表简直有划时代的成就，如果能够推行开来，那些初入学堂的学生学习起来可就容易的多了，如果有更多的人投入到学习当中来，不知道会为大唐又多提供多少读书人呢。
“小侯爷，您可真是太厉害了，有了这个字母表，以后我大唐可就不得了了啊……”