物理赵老师对于沈一一这个学生，或者说是弟子的感情是很复杂的。前半个学期固然是对这个据说原来在上海念书的女生最多是有个粗浅的印象，因为她的成绩无论如何说不上优秀；而期中考试以后则是让人喜出望外，无论是她优异的成绩表现还是她在某些方面的奇思妙想。当然，身为老师最大的快乐莫过于收到了一个好学生。能够教导一个好学生的成就感，往往是很多老师能够坚持这份教职的最大动力。
沈一一能够选择参加物理竞赛班，对赵老师而言是一个让他高兴的消息。为了这个结果他也没有少被数学老师埋怨。而自从她参加了物理竞赛班以后，在班上的表现也从未让他失望过。以老师的火眼金睛，他不是看不出班里很多的男生对于这个漂亮女生的仰慕之情，甚至那个高二年级的乔楚生表现得最明显的事情他也一清二楚。可是赵老师是一个开通的老师。说穿了，他自己也是从那个年岁过来的人，少年人因为荷尔蒙的关系而产生的某种冲动他也是很清楚的。所以，只要没有影响到学习，他们这批老师的处理方式就是睁一只眼闭一只眼。这已经和上一辈的老师把这种事情视为洪水猛兽有很大的差别了。
可是，再聪明的学生也不会了解，老师的第六感是很灵的。沈一一自以为赵老师在看自己的书，没有时间去管她做其他的事情。可是她却没有想到，从眼角的余光中，赵老师早就发现这个自己在本届学生中最得意的一位学生，几十分钟前就开始思想溜号了。她自以为思想开小差很隐蔽，可是老师却一直都看在眼里。
赵老师心里其实也是很无奈。他自己从学生时代过来，当然知道长期这种密集的枯燥的反复刺激，在教学上不见得有正面的效应。恰恰相反，这样的教学方法极有可能会让学生生出一种厌恶的心理，对于所教授的内容产生抗拒的心理，并进而影响学生对于传授的知识判断上和理解上的错误。但他其实也没有办法。学校领导已经被沈一一在这一届所创造的成绩给刺激坏了，他们做出的集体决定就是要体现学校对于沈一一同学在学习上的关心。而关心的方法就是布置他给沈一一再开小灶。至于小灶的效果是正面的还是负面的，二位领导目前还是无暇顾及的。这也就造成了目前他不得不奉命陪读的命运。
当然，他还是在自己的职权范围内放了些水的。比如他就时常故意地关注一下自己手上的书。其实他也根本没有看几行。之所以这样做纯粹是为了给沈一一创造机会偷懒。哪怕是个机器，也是需要时间停机保养的，更何况是个活生生的人呢。所以，赵老师其时是在盼着沈一一能够聪明地利用自己所给的间隙自我调节，休息和学习不误呢。
从他观察得来的认识是，沈一一也确实是如他所愿地在他“发呆”的时候抓紧时机休息了。可是这种休息却并不是放松，而是一种他说不上来的“忙碌”。沈一一在为自己其他的事务分心的时候，看在赵老师的眼里，却似乎是她已经被自己布置的习题给弄得不知道休息了。这当然就不是他想要的结果了。他很怕沈一一同学不小心就落入了学习过度的曲线里去了。要是她的状态周期恰巧在竞赛前落入了谷底，从而导致真正考试的时候无法正常发挥，进而影响竞赛成绩，那他无论从内心上还是从领导对他的评价上都要十分遗憾了，也故而才会有他干脆制止沈一一继续做题的动作。
沈一一自然是不知道这当中的弯弯绕绕。但不管怎么说，能够由老师主动为她开方便之门，停止今天的做题“苦牢”，她当然还是十分高兴的。所以她也就很顺从地听从老师的安排，收拾东西准备回家。
她今天留校开小灶前已经找机会跟乔楚生打了招呼了，让他不要再等她放学了。乔楚生本来再想拿出那套只送到车站的理论来说服她，可是沈一一只是愠怒地指责因为他的不谨慎