说，一个孩子喜欢画画，那就重点培养他画画，其他的当然也要学，但只是学一些比较基础的知识，作为辅助。这样才不至于，很多学习较差的孩子，得不到正确的价值，整日游离。正所谓三人行，必有我师，没有一个人是没有价值的存在的。”
杨博士说到这里，我打断了他的话语：“您说的很对，而且人类的思想卑劣，喜欢用有色眼光看人，那些成绩差的学生，虽然先天优势处于劣势，但是只要肯努力，依旧会有出息，可是他们却被好学生排挤，又被老师看轻，久而久之，在心里就形成了自我认定。认定自己这一辈子都是没有出息的。最后自然而然的，在自我的暗示中放弃了努力。”
杨博士赞同的点了点头：“所以教育应该要灵活多变，因材施教，因人而异，而不是只会死板的教人，这个该怎么记，那个该怎么学。只要是发觉哪个小孩子，有哪一方面的天赋，就着重培养他的天赋。教科书也不需要太多，只需要一些基础的知识。有些知识，实践比口头传授更重要，而不是一味的死记硬背。最后变成一个只会考试的书呆子，所以有些东西不要太过繁杂。避免人的大脑没有思考的余地。”
我突然觉得自己十分支持杨博士的观点，心情也激动了起来：“就像现在的世界，学习的目的，变成了虚荣心的炫耀，挣钱的一种资本。这只是个人的狭隘，会让人类的文明前进缓慢。”
杨博士非常赞许，我们两个越聊越投机。
随后我问：“您这个计划难道就没有实施吗？”
杨博士摇了摇头：“这个计划说起来虽然简单。但是要实施起来却非常困难。第一点，很多人已经形成了固有的观念，突然之间改变教育方式会让很多人接受不了。我要做试验，就必须要有家长能够认同。所以很难，但也不是完全没有办法。第二点，这个实验需要几十年来检验成果，时间可以击溃人的自信心。所以也很难。第三点，也是最重要的一点，就是我根本没有足够的资金。”
我详细的分析了这几点。第一点的话，其实给家长做一些思想，应该会有人同意的。第二点的话，我非常相信杨博士有这个毅力，完成几十年的实验。这是一种强烈的直觉。第三点才是关键点，这个社会被钱打碎的梦想太多。钱仿佛真的成了万能。
(本章完)