风云没有离开，等到上课钟声响起再回来，而是和在教室中的学生们说了一声，他们可以自由活动，不用管他，就留在了教室中。
由于风云平日里比较随和，哪怕他身为学堂的副堂长，遇到了学生也很没有架子，学生们并不怕他。
学生们并没有因为他的提前到来，而显得有多么局促不安，上厕所的还是去上厕，出去玩的还是取出玩……不过最终还是有一些学生留在了教室中。
风云进入教室后，并没有闲着，而是从背上解下了一个包裹，将地面的东西一一拿了出来。
包裹里面放着都是一个个小巧玲珑的炼丹炉。
不想一直麻烦风雷他们，他们都有自己的事情要去做，在他们将炼丹炉送到了他第一个上课的教室之后，就告诉他们不用管他了，他自己会去处理它们。
他的处理方式就是用一块大布将所有的炼丹炉打包，自己背着。
炼丹炉的数量虽然不少，但是个头都不大，一个包裹足够装下了。
至于害怕磕碰，这一点他倒是不担心。
尽管从本质上讲，炼丹炉还属于石头，但是在经过了他除杂，重新熔炼之后，已经远非一般的石头可以比拟了，轻微的磕碰不要说是让它们损毁了，就是痕迹都留不下来。
风云拿出了炼丹炉之后，就它们一一送到了每一个座位上，上课钟声一响，就可以进行教学了，节省时间。
也许是炼丹炉的样子太好看了，风云一打开包裹就吸引了教室内剩下的学生的注意力，一个个地都盯着它们，眼珠都不会转了。
所以，在风云开始将炼丹炉发到每一个座位上的时候，一些胆子比较大的学生就向他凑了过来，并提出来要帮他一起发，实际上则是为了趁机接触到炼丹炉。
风云一下子就看透了他们的心思，却没有说破，欣然接受了他们的帮助。
他这么做有助于拉近和学生们之间的关系，另外待会上课了，他们还是会接触到炼丹炉。
让学生们尝试着催动炼丹炉的法阵，了解一个炼丹师一生中最重要的伙伴，激发学生们的学习积极性，是风云早已经确认了的第一课中一个非常重要的内容。
很快，上课钟声就响了起来，学生们纷纷在各自的座位上座好。
等到教室安静了下来，风云先是将下面的学生都看了一遍，说道：“同学们，我……”第一节炼丹课就正式开始了。
实话实说，风云的上课内容和他在前一个班级中讲的并没有太大的区别，甚至他还是刻意减少了差别，尽量追求一致性。
他想要验证一下，在尽量相同的环境下，在第一个班级上课时，发生在他身上的情况会不会再一次出现。
这一次上课，并不是他验证的全部。
他准备将验证分成两部分，前一部分是在教学内容不变的情况下进行测试，后一部分则是在教学内容差异比较大的情况下进行测试。
如此，最终的验证结果才能够更准确。
风云希望两部分的测试效果是一致的，这样他上课就会变得自由很多，想怎么上课就可以怎么上课。
这一次的测试效果让风云很满意。
发生在第一个教室内的情况又一次重现了，他的上课效果非常好。
吸取了第一次上课的经验，他在问学生问题的时候，覆盖的范围要更为的全面，将他上课所讲到的内容全部囊括了进去，而学生们依旧对他如流。
至此，风云已经百分之百地笃定，他的上课效果确实得到了加强，并且强化程度还相当高，高到无论是差生还是优等生，都可以将他所教的内容了然于胸。
“接下来就看改变了教学内容，这种效果还存不存在了？”