时间过的真快，眨眼间嘟嘟已经五岁，今年秋天起要去所在区小学的幼儿园开始学习生涯了。几个月前，我们就收到小镇校委会的通知，其中一封是关于幼儿园入学测验的，信中说入学测验目的是为了及早发现孩子在学习、认知以及运动方面的特长或者某些障碍，以便能及早因材施教，并特别强调测验不是智商测试考试，不会有任何一个孩子因测验结果而被幼儿园拒绝入学。
幼儿园入学测验是麻州规定的儿童入学测验项目。测试采用美国通行的Brigance早期儿童测试法，主要测试儿童以下几个方面的能力：个人信息的掌握、认知性、小肌肉运动技能、运动性视觉技能、大肌肉运动技能、数字能力和语言开发能力。每一类分成几个小项，每小项各有若干个问题，按照回答情况计分，总分一百分，65分是及格线，不到65分的在入学后要补测，直到及格为止。
我们平时对嘟嘟是放养，基本没怎么关注过嘟嘟的英文学习，在家只和嘟嘟说中文，嘟嘟的英文全是在托儿所跟老师学来的，因为我们事先不知道要考些什么，这次入学测验也没有特别准备，结果出了状况。
嘟嘟的入学考试定在8月初的一天。尽管嘴上说不在乎，实际上那天嘟爸嘟妈都特地请了假，一起陪着嘟嘟去测验。测验在附近的一所小学进行，原定上午10点，因为当天10点半嘟嘟有游泳班，和老师商量后改到了早上8点半。一大早就起床，提前赶到学校，怕嘟嘟到时候认生腼腆，一路上给嘟嘟鼓劲，告诉嘟嘟好好回答老师的问题，嘟爸还特别“无耻”地给嘟嘟许愿，说考个好成绩就给奖励买玩具。
到了学校，遇到负责考试的女老师，一位白人中年女子，看介绍还是位教育学博士，小镇幼儿园负责人，在一起寒暄了几句，女老师便带着嘟嘟进了办公室。嘟爸嘟妈坐在外面，刚好听听到底考些什么。
嘟嘟抱着喜欢的玩具进去了，进去时的表情还是一副嬉皮笑脸样，倒让嘟爸嘟妈放心了不少，嘟嘟已经不那么认生了。女老师夸了嘟嘟的玩具，先让小嘟嘟放松，然后开始测验了。老师先问嘟嘟的姓名、年龄，这个嘟嘟会，还写出了自己的英文名字。老师接着问嘟嘟生日、家庭住址、父母联系电话等，嘟爸嘟妈在外面听到了，面面相觑，咱可从来没教过嘟嘟这些，嘟嘟再天才也说不出来。果然，嘟嘟声音低了好多，说：“Idon\'tknow。”
接着老师考身体部位的英文名称。我们教过嘟嘟鼻子、眼睛、嘴巴、舌头、头发、手、脚、肚子等，哪知道老师指着脚后跟问嘟嘟名称，嘟嘟犹豫了一下，回答foot，老师说不对，应该是heel，接着指着自己下巴问嘟嘟，嘟嘟哪懂，直摇头，老师告诉嘟嘟那是chin，然后又指着肘部问（elbow）。都没教过嘟嘟。前三个问题嘟嘟都没回答出来，这项不再继续，这个项项目总共8分嘟嘟一分没得。
嘟爸嘟妈在外面后悔不迭，只怪平时没想到要教嘟嘟这些。刚开始考试就先三闷斧打晕，嘟嘟还能考的好吗？再后面的考试嘟爸嘟妈已经没有心思细听了，只记得有英语字母测验，数数测验，嘟嘟一口气从一念到了三十四，英语字母随机测验后来老师说嘟嘟错了两个。还有画画，画个小人什么的。
十几分钟后，考试结束，嘟嘟从办公室出来，女老师开始给嘟嘟统计总分，最后告诉我们嘟嘟这次测验成绩是57分，没有过67分线，入学后再找机会补考一次。嘟爸嘟妈汗都快下来了，前面几道我们是平时没教孩子，估计会影响有10来分，不过57分的总分似乎差了点，尤其是要补考，让人真的心里不舒服。女老师说会给我们一份测验结果报告，具体分析考试的情况，希望家长有侧重的辅导孩子，争取下次补考成功。
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