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第21章 努力配合(2 / 2)

些学习程度差,却又想学一点的孩子,无疑就是灾难了吧?

过不了多久,李强有理由相信这个班级里孩子的英语成绩,必然会将程分水岭式发展,好的肯定没话说,差的也是没理由了吧?

李强也有理由相信,以目前这位老师的教学模式,早早晚晚,也必然会挤他们学校里的那所谓的名师行列,可眼前自己补习班的两个孩子可怎么办啊?如果不出意外,这两个孩子极有可能成为这位模范英语老师成功之路上的垫脚石啊?

一想到这里,李强就不自觉地有些头了起来,本来按照李强的计划,只要这两个孩子自己肯学,自己和英语老师再从旁督促,多则两三个月,少则一两个月,肯定就可以让孩子,以及家长,或是老师看到一些辅导效果的,可现在倒好,碰到了这么一位急功近利的老师,不要说让孩子先一知半解地听着了,恐怕就让这两个孩子保住屁股不挨打,也有些困难吧?

“这可怎么办是好呢?”

李强在心底发愁,旁边的孩子也止不住地在脸上发愁,让李强突然间意识到,恐怕他们的那位英语老师,或者是班主任真的是很严厉吧?

之前,他已经给孩子又教了遍音标,好像效果还不错,已经可以读出大部分的单词了,有这么一位严厉的老师也好,最起码单词方面不用自已再操心了,可听不懂老师说的是什么,怎么办呢?

“有了!如果你实在是听不懂她说的是什么的话,你可以试着按照你买的工具书——教材全解上的内容,尝试着翻译课文啊?反正,考试的时候,听力也就那么一些分,咱们又不指望,能够全部做对的,你索性还是把重点放到,课文的阅读理解上,只要你攻克这一关“得阅读者,得文科”,相信到最后,应该还是可以考出一个差不多的成绩的!最起码,不会被越拉越远,越学越坏的!”

李强左思右想了好久,终于没有让孩子直接放弃英语,勉强先这么试一试吧,实在不行,自已还再想别的办法啊,摊上了这么一位牛逼的老师,自己这些做辅导的也只是尽力的配合吧!

谁让自已说了,不算了呢?

(本章完)

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