只是，这些领导平时根本没心思看，早就不知扔到什么地方去了。
照片真实的展现了白河村和其他一些偏远山村小学的艰难困境。看着面前一幅幅图片，在座的领导们一个个神情严峻起来，并不是说他们全是伪装，也有人以前在乡村工作过，对偏远落后山村情况，多少还是有些熟悉和了解。只是官做大了，地位高了，对下面的困难就忽视了。
有的甚至对这些不能称之为“学校”的存在，还以为教委弄虚作假呢。
看完这些图片之后，会议室的气氛开始变得凝重，大家都点起了香烟，默默的抽起来。教委报告的最后，提出了相应的解决方案，内容相对比较详尽。提出主要从三个方面着手去解决问题：一是校舍和教学用品要改善配置，重点是改造危房，保证安全教学。二是师资力量合理分配，保证每个学校的学生，学有所教。三是必须落实教师的工资待遇问题，不得拖欠教师工资，保证教师安心教书。
兰智勇对每条解决方案都作了充分论述，也作了详细讲解，与会的几名领导尽俱皆点头，觉得甚为有理。十年树木百年树人，教育大计百年为本嘛。
可是，有理不一定可行。因为，兰智勇最后报出的所需经费数目吓坏了有的领导。按照县教委的测算，改造村一级校舍危旧房问题，至少就需要两千五百万以上。教师拖欠的工资数目更大，已经超过了七千万，这两笔加起来近一个亿了。
问题不吓人，解决问题的费用吓人啊！听过之后，县里的几位领导都沉默了。
钱从哪来啊？
开会研究具体问题，往往都是这样：这个问题很严重，必须立即着手解决，解决方案也切实可行。可钱呢？没有，最后会议仅仅是会议，问题不了了之，拖成了老大难问题。
现在社会，没钱办不成事；现在的工作，没钱也就解决不了问题！
“蒋明胜同志，你认为这个问题应该怎么解决？”
等兰智勇终于念完了报告，曾家辉点了一下头，把眼神转向了一直低着头的分管文教工作的副县长蒋明胜，语气温和的问道。
再现了他和风细雨的一面。