就给自己一个下马威，咋呼“老师，你好漂亮耶，我喜欢你”，一定是自己太过于注重自身形象造成的，今天上讲台，要注意这一点，不要把学生的注意力集中在自己的装扮上。
一切都想好后，她简单的写了一个授课的提纲，教学目的、重点，基本素材、重点文言词的理解，相关联的文言知识，对宋濂努力学习的简单的评价等等。
下午上课时间是在三点半，悦娣在哥嫂的陪同下三点就到了学校，哥哥嫂嫂照例在教学楼后等待，虽说哥嫂对悦娣这节试讲课有必胜的信心，但是真到临场，哥哥嫂嫂还是急得坐立难安，他们都不再多言多语，胡侃乱聊，搓着手围着石头桌子转圈圈。
上课铃声响起，悦山等都有点发抖了，他们互相安慰着，“没事、没事”继续着他们的拉磨游戏。
悦娣登上讲台，后排十几个听课的教师赫然映入她的眼帘，班里的学生明显没有明月乡的学生多，可能只有四十来人，悦娣调整好自己的情绪，发出上课的口令，“上课”，学生老师全部起立，没有任何声响后学生们齐喊：“老师好”，悦娣紧张的情绪立刻放松了下来，看来这里的学生，在文明礼貌方面应该是教育得非常成功了，悦娣口令：“同学们好，老师们好，请坐下”
“我叫李悦娣，来自四川。同学们我们今天要学习一篇文言文，《送东阳马生序》，请大家翻到课文。这是元末明初文学家、史学家宋濂写给自己得学生马君则得一篇序言，目的在于激励学生努力学习，我请同学们想想，在过去，你的老师是否有过激励你努力学习的讲话，或者回顾一下，过去我们都学过哪些励志性得名言，知道那些励志性得名人故事，你能告诉老师和同学们吗？大家可以交流一下，回答老师的提问”
教室里立刻四人一组讨论起来，悦娣一看，就知道，这里的学生一定是训练有素的，她非常开心，学生在老师提出的第一个问题上，回应得非常理想。
学生们积极踊跃的回答了老师提问，课程进行到下一个环节，学生试读课文，悦娣纠正了学生的读音，又组织同学齐读了课文，她自己又范读了课文。悦娣提问：我们已经读了三遍课文，我想问大家一个问题，这篇课文从那些方面表现了作者小时后学习的艰难，它是怎样面对这些艰难的？”课堂流畅的进行着……
距离下课还有五分钟的时候，悦娣给大家讲起了台湾歌手郑智化的励志故事，她请一位学生演唱郑智化的歌《水手》，学生说没有记住歌词，悦娣和学生一起对了歌词，同学们见老师歌词很熟悉，就要求老师演唱，悦娣大大方方的模仿着郑智化的音色给同学们试唱：“苦涩的沙……他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦”。歌曲唱吧，下课铃声响起，同学们情绪高涨，围着悦娣不让出门，要悦娣再唱，好在校长郭成强救援，悦娣才出来教室。郭校长让听课教师讨论，老师们都说，看看学生吧，还讨论什么呢，校长当即就决定，面试通过，悦娣高兴得都快要跳起来了，一阵风一样跑了出去，把好消息告诉了正在做拉磨游戏的哥哥嫂嫂。
李悦河提议，悦娣先去校长室，完事后，到他家庆祝。
李悦娣再次来到校长办公室，校长把他交给了教务处主任，主任安排了初中二年级六班的语文课，和初中二年级的两个班的音乐课，悦娣又找后勤主任要了一个六十平米的大一点的单身宿舍，悦娣高兴异常，来到校园找到了哥哥嫂嫂，带着哥哥嫂嫂到自己的宿舍去看看，房间比较宽敞，有做饭的厨房，孙丽容非常高兴，说到：“这下好了，我们都要沾光了。妹妹，你这个小姑姑可有四个侄儿在这学校上学，你愿不愿意中午让他们到你这里来吃饭休息。刮风下雨我们也不用着急了”。
悦娣：“太好了