封闭式集训。
这支南粤省数学竞赛队设领队一人，副领队一人，联络员一人，队员六人。
六名队员已全部集结在北郊度假村，他们中最大的8岁，最小的岁，他们六人是这个年龄段全省数学最好的青少年。
之所以将集训地点设在郊区，是因为此处山清水秀，特别安静。
沈奇对于后勤安排比较满意，这里有吃有喝有IFI，两人住一个标间。
封闭训练并未如沈奇预想的那样，所有队员都关一小黑屋里，给我做题做题做题，解不出正确答案不给吃饭。
其实每天的训练课程只有4个小时，其余时间队员们爱玩手机玩手机，爱打游戏打游戏，爱看小说看小说，自由活动。
领队由省数学会副会长担任，他负责每天的授课。
“谁能告诉我，函数的本质是什么？请只用一句话回答。”副会长在今天的授课上提出问题。
“函数说白了，就是研究变与不变。”沈奇率先发言。
“哦，是吗？其他同学还有没有补充？”副会长问到。
其他队员摇摇头又点点头，同意沈奇的观点。
“沈奇说的没错，函数就是研究变与不变。接下来我们进入一下部分的内容，排列组合。”
三天以来，副会长的授课只讲概念不讲具体题目，他认为教会学生一种思路，比教会他们做一百道题管用。
“好了，今天的专业授课就到这里，接下来我想讲点轻松的内容，你们从小学一年级甚至幼儿园时期就开始学习数学，那你们是否知道，数学最早出现于什么时代，谁发明的？”副会长这是要讲数学史了。
又是沈奇最先发言：“我看过中央台的科教片，抛开原始人以物换物的方式不谈，真正意义上的数学最早出现于公元前3000年左右，要么是古巴比伦人发明的，要么是古埃及人发明的，数学史上存在争议。反正不是古巴比伦人就是古埃及人，要修建空中花园和金字塔，不可能不运用到数学知识，真正意义上的数学知识，而不是用一头牛换一袋粮食这么简单。”
“我个人偏向于古巴比伦人，当然了，我说的也不算数，就是和各位同学交流探讨一下。”副会长在黑板上写出一些奇怪符号，问到：“你们知道我写的是什么吗？”
其余五位队友一脸茫然，沈奇也很疑惑，他只能猜测：“楔形文字？”
“哟呵，沈奇你连楔形文字都能看懂？”
“我看不懂啊，我只是猜测这是古巴比伦的楔形文字，田老师你刚才不是说你偏向古巴比伦人吗。”
“没错，这是古巴比伦的楔形文字。”副会长姓田，沈奇他们管他叫田老师。
说着说着，田老师就不高兴了：“你们六个人是一个Tea，是一个团队！为什么总是沈奇一个人发言？你们几个也发表一下观点，说说你们对古巴比伦数学的看法。”
“我们……真不知道啊，又不能假装知道。”队员们表示无奈，讲函数就讲函数吧，你讲楔形文字是什么鬼？
“哎。”田老师叹口气，这支队伍有点希望在全国赛场上取得好成绩的，也就只有沈奇了，沈奇的眼界、知识面和思维都胜于其余五位队员，对数学来说，这非常重要，“沈奇，你继续猜，我写的这一串楔形文字是否有意义？”
沈奇研究了半天，说到：“我不知道有没有意义，但我猜测跟数学有关？从田老师画的楔形文字来看，存在一定规律性，第一个符号到第十个符号是完全不一样的。但后面几个符号出现了部分相同图案，所以田老师是想教我们十二进制？”
“你知道