chapter 26
“宗梓，上来做题。”
班主任拿三角尺戳了戳黑板上的习题。
坐在教室后排的男生低着头在书上写写画画，充耳不闻。
“宗梓——”
席铮压低了声音小声朝后面喊他。
班主任孙老师的脸已经黑了。
谈近雪屈指，从背后敲了敲宗梓的桌子。
男生终于抬起头来，有些茫然地看了看四周，等孙老师又重复了一边刚才的话，这才站起身施施然上了讲台。
然后捏着半截粉笔在黑板前发起呆来。
所有这些数字和符号，对于宗梓来说都如同天书一样难解。
孙老师放弃了。
“谈近雪，你来把解题思路写一下。”
“诶，平时我觉得他一句话都不说还阴沉沉的，今天怎么看起来不一样了？”
“我也觉得！他穿衬衣看起来真好看，我最喜欢高高瘦瘦肩背笔直的男生了！”
“你说新来的那个和谈近雪谁比较帅？”
“嗯……如果是我我选宗梓！他怼人的样子超有气场的有没有！”
在底下几个小姑娘交头接耳的功夫，谈近雪上了讲台，然后从宗梓手中把那半支粉笔拿了过来。
行云流水地在黑板上写下了解题思路。
一共两行。
穿着简单白衬衣的少年动作干脆利落，背景是写满粉笔痕迹的老旧式黑板，嘎吱嘎吱的吊扇在头顶缓缓地转。“他”身材修长，有些偏瘦，有点黑，写下最后一个数字后满意地弯了一下唇角。
像璞玉，光泽内敛，仍然一眼就能将人吸引。
孙老师皱着眉看了那两行答案一会儿，这才点点头，声音很温和：“回座位吧。”
她话音一转，“没让你回去。”
已经迈步跟在谈近雪后面准备回座位的宗梓不得不站住。
“听我讲完再回去。”孙老师严厉地道：“在座位上不能集中精力，那就在前头听吧！”
孙老师在黑板另一侧又写下了一个答题思路，步骤详尽，然后按照她写下的答案把题讲了。
然后用三角尺指了指谈近雪的答案。
“不建议大家用这种方法，太过跳跃，虽然答案是正确的，但在老师进行阅卷时很有可能丢掉一些过程分。”她说完，又看了坐在下面的谈近雪一眼。
少年仍然是平静的神情，看不出得意也看不出懊恼。
谈近雪学习很好是不假，他的努力也是老师们有目共睹的，在孙老师印象中，这孩子勤勉有余，但聪敏不足，所幸在他们这个年级里，还远远用不到去的比拼天赋和智商。而没人比谈近雪更努力更拼命。
可是今天这道题……
谈近雪写下的思路标准答案上没有，孙老师甚至有一瞬间以为谈近雪的步骤完全偏离了正确的思路，是因为看他的答案结果是对的，才又仔细看了一遍前面。
完全跳跃性的思维。如果说正常的解题步骤是从题目的最外层抽丝剥茧，逐步深入去得出结论，那么谈近雪的解题方法，就像一把尖刺，从题目的表层直接刺入，抵达最核心的部分，给出最快，也最简便的路径。
这不是一道难题，但并不是所有人都能有这样的解题方法。
孙老师按下心中的疑惑，继续上课。
直到下课，宗梓才被放回位子。
“谈近雪，你要多帮助宗梓和席铮，你们两个，如果在学习上有任何问题的话，要多向