蛤蟆脸这一帮是四个人，其中两人是上一年级的，另一人与蛤蟆脸同班。
都是本村的，又是原先的玩伴。
本该还有一人，就是村东头的田二丫，是蛤蟆脸同桌，但田二丫总是与邻村的柳春英一起走，因为柳春英上学的路正好经过田二丫家门前，每天上学都顺便喊二丫一起走，放学也一道，二丫乐不得有人把自己送到家门口，而春英也只有与二丫一起走才能同行距离最长，二人在一起总有说不完的话。
每次蛤蟆脸碰到她俩时，都是二人有说有笑地从她眼前一闪而过，这让她心里很不舒服，认为二人是在故意气她，二丫不愿意理她一定是春英当二丫面说了她坏话！于是蛤蟆脸在内心深处就埋下了一颗对小春英仇恨的种子，她下决心要伺机报复。
机会很快就来了，一天下午劳动，正好蛤蟆脸与春英分在一组，两人一组用一只土篮子抬土垫到村路的坑洼处。
抬了几趟之后，蛤蟆脸就想出了一个整治春英的办法。
正常抬土的方法是两人同时将装满土的篮子抬起，然后再向前走，而蛤蟆脸在春英抬起篮子时却猛然先向前拽，这样春英除负担了土篮子的全部重量以外，还要受到向前的拉力，导致她重心不稳，多次险些摔倒。
因为蛤蟆脸并非每次都那么做，而是不定时地来一次，使春英难以防备，所以她屡屡得手。
春英很实在，不但没想到蛤蟆脸那是在使坏，反而认为她是想要多干活，积极表现自己，希望受到老师表扬呢。
春英没有像蛤蟆脸一样干，她从来没跟人使过坏，也不会使坏，她仍就卖力地抬着，不多时她就累得气喘吁吁了。
蛤蟆脸见状，假惺惺地关心春英道：“看你累得满头大汗，快到树荫下歇会儿吧。”
春英真是累坏了，听蛤蟆脸这么说也表示赞同，说：“好啊！走！咱俩一块儿去歇会儿吧。”
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蛤蟆脸说：“我跟老师说点事就来，你先去吧。”
春英就到先到路旁树荫下休息去了。蛤蟆脸则循着老师的方向走去，班主任杨老师正在不远处为同学们装土，趁老师刚装完一土篮子土直起腰来的间隙，向老师告状说：“老师！你看柳春英又到树荫下玩去了，干活的时候老是故意慢腾腾地偷懒！你得狠狠地批评她一下才成！”
杨老师听完蛤蟆脸的话很生气，再顺着蛤蟆脸手指的方向一看，柳春英正在道旁一棵树下折树枝玩呢，她刚要发火，可转念一想，柳春英平时并不是个偷奸耍滑的学生，而蛤蟆脸却一肚子坏水，经常捉弄人，欺负小同学。
于是，杨老师扭过头来对蛤蟆脸说：“我知道了，你先回去干活吧。”
蛤蟆脸心中好笑：“等着瞧吧！看老师怎么收拾你！俺就要看到一出好戏了。”
装作没事人似的回到春英身旁，与春英还是有说有笑地。蛤蟆脸等来等去一直也没等到她希望看到的事情发生。
于是，她对杨老师也怀恨在心，认为杨老师看不上她！
等蛤蟆脸走后，杨老师留心观察了她俩的干活情况，看穿了蛤蟆脸的意图，知道她是在告柳春英黑状，想借刀杀人。
杨老师至此才意识到蛤蟆脸竟有如此深的心机！因此，她怎能批评柳春英呢？
蛤蟆脸在上学期间从未间断过惹麻烦，以欺负瘦小懦弱的同学为能事，每次经老师教育之后，她非但不改正错误，反而怨恨老师，变本加厉地惹是生非。
杨老师试图找她家长配合教育时，她爹妈每次都只说：“俺闺女在家时除了埋头做功课，就是帮俺们干活，可听话、可懂