不举手回答问题，因为他觉得自己这么大年纪举手回答问题显得很弱智。回答得好了，被老师表扬一句让坐下，显得更弱智。让自己觉得自己弱智的事情他不做，所以一节课下来他基本都是默默的。
下午的课全听完，宋卫东也算在重生之后上了整整一天的课，几门科目老师的说话声还都在耳朵边绕。他不是很适应，但心里也不产生本能的排斥，还算不错。
到了最后一节课，是让人轻松的自习课。宋卫东利用这节课的时间把一天学过的东西又都过了一遍，加深记忆并让自己进一步适应学习这件事情。
他以一天的课程顺利开始看，在他看完历史语文数学，翻开英语书低声默念蹩脚英文的时候，突然一张卷起来的小纸条落在了他的书页上。
宋卫东的默读被打断，他抬头看一下前面坐着的丁萌，迟疑地把那张纸条捡起来展开，便看到四个隽秀的钢笔黑字——我叫丁萌。
宋卫东一看到这四个字就忍不住笑了起来，心想这小丫头魔怔了，这是她第三遍自我介绍了。他笑着看了那纸条上的四个字半天，还是拿起自己的铅笔在下面写了一句——小丫头，我已经记住了。
写好了把纸条叠起来，他收收嘴角的笑意，伸手碰一下丁萌的后背，示意她接纸条。丁萌坐得端正，只把手伸到他桌边，他便把纸条放进了丁萌的手心里。