CD的效果比预想的还好，福利院的孩子和机构那边的孩子都被顾玺和韩漓所弹奏的音乐吸引了。虽然因为每个孩子不同的情况，并非每一首钢琴曲都有作用，但总共十二首乐曲，至少总有一两首能吸引到孩子们。虽然对他们的病情没什么作用，但至少能在他们哭闹的时候令他们安静下来，给护工和小妈妈们减轻了不少压力。
有作用就好，顾玺安心的松了口气，他转向韩漓，对他软软的笑。
“韩漓，以后我们都一起弹琴吧！”
他也喜欢两个人一起弹出的音乐，以及，那份安心与愉悦。
韩漓点头，勾了勾嘴角。
黎姐说要把CD推荐给其他福利院，以及对有智力障碍儿童的家庭进行销售。顾玺不懂这些，也没什么能帮忙的，他仍旧过着教画画和弹琴的简单日子。
自从上次的合奏之后，顾玺的钢琴技艺又进一步，黄一嘉说他的音乐里已经有了感情——虽然顾玺本人完全无法理解其中差别，他明明和以前一样普通的在弹钢琴而已。
后来想想，他以前喜欢音乐，是因为“音乐很好听，听了会开心”，而现在，弹奏钢琴不只开心，更让他安心。
那些日常遇见的人，不在意的小事，弹奏钢琴的时候，伴随着音乐偶尔会不期然想起。他们对他展露的笑容，叮嘱的话语，递来的一杯温水，送给他的一本书，温暖的日常就仿佛音乐一样，徐徐的环绕在他身边，让他感受到这世界如音乐一般美好。
当然，最重要的是，韩漓总是在他身边。
他并非每时每刻都能弹出“有感情”的音乐，黄一嘉说他没有感情的时候，韩漓就拉着他一起合奏。
明明没有练习过，但就如那天一样，他们之间的合奏默契交融，不用语言，顾玺指尖一动，韩漓仿佛就知道他要弹什么，总能紧紧跟上，从来没有断音。
顾玺很喜欢这样的合奏，每次合奏后，他接下来一整天的音乐里都会带有感情（黄一嘉说的）。后来渐渐就成了习惯，每天早晨学习钢琴之前，都必须和韩漓合奏一曲，下午再学钢琴的时候，黄一嘉就只需要指导技法，而不用悲痛欲绝的教他什么是“音乐的感情”了。
——仅限他。
韩漓的音乐一直没有感情，只有和顾玺一起合奏时才有，只要顾玺离开钢琴，他的音乐就变成了机械式的复制——黄一嘉表示已经绝望。
好在刘文和福小洋两个孩子学得很优秀，以他们不到10岁的年龄，除非遇到天才，否则同年龄段应该没有多少比他们更出色的小朋友——虽然仅限于钢琴。
“说起来，顾玺，韩漓你们要不要参加全国青少年钢琴大赛？虽然不确定你们能拿到什么名次，但晋级应该没问题，怎么样？学了那么久，不想试试看吗？”
顾玺点头，问韩漓：“韩漓想参加吗？”
“嗯。”
他们学钢琴的最初目的本就是为了拿几个项奖或者几本证书，将来好给自己增加一些择校的资本，尤其是韩漓的“学者综合症”。对普通人来说，没有任何奖项和证明的话，“学者综合症”其实和智力障碍症没有什么区别，都是不能自主生活的智障而已。
所以韩漓需要尝试各种东西，然后拿到能证明自己“优秀”的奖杯。音乐，绘画，或者其它。
黄一嘉继续问：“如果要参加，你们是打算参加业余组还是专业组？”
“啊？还有分组吗？”顾玺还以为直接报名就可以了。
“当然，业余组是针对业余课外学钢琴的孩子参加的比赛，纯当见识世面，总体水平相对较低，以你们俩的技艺拿个好名次没问题。专业组是针对钢琴专业的学生，水准很高，但业余者认为自己水准够高也可以报名。我无法保证你们能拿到什