突击模拟考压缩了正常考试的时长, 试讲前后的结构化和探究题只各替一问。
单论获取教师资格的话，竹言蹊的试讲完全没有问题，倒是他自个儿研究的结构化被助教笑称万能模板, 中规中矩, 合格是肯定可以合格, 不过没有试讲环节来得惊艳。
冲刺班走的不是鼓励路线, 有毛病只会直接挑明。
作为头一个上台的“幸运儿”, 这样的评价其实已经等同于面试稳过了。
顶着女生们艳羡的目光, 竹言蹊拎着题纸回到座位。
他右脚踏上踩杠，把手机搁在腿面, 半遮半掩地给谈容发消息道：[我决定等会儿发条微博，转抽两个人免费画头像，权当给大家发放五一福利了。]
面试稳过, 必须与众同乐。
微博一堆人等着他开单接稿, 这时候突然转发抽奖，已经可以预见评论里的大型祈欧现场了。
谈容在他上课前就留言说明自己要忙，没有立即回复，隔了片刻才道：[看来成绩不错。]
[那当然, 毕竟背后有谈教授替我做后盾。]竹言蹊选了张小猫递茶捏腿的殷勤图, [谈教授兼职辅导辛苦了。虽然谈教授的□□不能陪我去考场, 但是我相信, 谈教授的灵魂将与我同在。]
谈教授, 谈教授, 谈教授。
入眼全是谈教授。
这要是他趴在谈容耳边连声叫唤, 早就被堵住嘴巴绳之以法了。
眼下隔着手机屏幕，谈教授有心无力，只能任由他调/戏，最多依靠文字反击:[为竹老师服务。]
竹言蹊对“老师”这个称呼格外敏感，上次情/深意/浓时被这么叫了一声，后颈当即就烧红了，一路蔓延到肩胛的蝴蝶骨。
本身就颤得够呛，唤完更是抖得厉害。
竹老师敛目瞧着聊天窗口的气泡，在嘴里短暂鼓了一小口气，再慢慢呼出，似乎只要多做这个小动作，就会把脑子里的不健康联想一并吐出去似的。
排在竹言蹊后面的学员走上讲台，谈容也要去忙手头的工作。
竹言蹊把手机揣回兜里，红着耳尖儿看向台上的女生。
机构内部编有结构化的抽题软件，助教拖动鼠标，随机抽出一道极其基础，也极其简单的试题：你想成为老师的理由是什么？
类似的问法很多，例如“你为什么想要当老师”，“你认为自己具备老师的哪些素质”，改革前的教资面试也经常会考。
竹言蹊特意总结过非时政模块的答题套路，在听清题目的一瞬间，他条件反射地将各条各点的关键词在脑中过了一遍。
不止是他，就连坐在更后一座的人也小声背了句，“太阳下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”。
大家报名冲刺班都是为了查漏补缺，基础性试题几乎张口就答。
站在讲台的女生却沉默一会儿，说出与参考答案相悖的话来：“其实在我读高三之前，我从来没有想过去成为一名老师。”
考试中遇到这类问题，考生一般会将个人经历修饰得很漂亮，最好是从“儿时梦想”开始讲起。
女生开头第一句，直接把旁人听愣了。
而她随后才简要讲起自己想当老师的契机。
女生说，她从小就是一位很中庸的学生，面对各有所长的同龄人，甚至时不时还会觉得有些自卑。在高三一模考试时，她突发奇想地将作文写成小说体裁，但由于时间有限，她也缺乏经验，没能收尾就被收去了答题纸。最后成绩可想而知，从中庸变成了不中庸，重重跌出了历史新低。
当时父母呵责她，同学或替她惋惜，或看她笑话，只有语文老师兴致满满地看完小说，对她道：“小同学挺会设