时间，这孩子连第四题都做完了。这要是上了赛场，会对别的国家的选手造成多大压力？这已经不是简单的“天才”两个字可以形容了。
“这孩子你一定要给我留着，否则以后别叫我老师！你们学校不是想聘请我当教学顾问吗？我答应了！明天，不不不，今天下午我就来你们学校签合同，你让校长等着！”老教授死死盯着庄理的试卷，既想把这孩子叫过来好好聊聊，又舍不得打断他的思路。
最后两道题涉及空间结构的推演能力，这孩子使用的几个公式越看越古怪，越看越陌生，竟仿佛是他独自开创的新理论，并且能够运用到四维空间的解析和建构中。
也就是说，如果把这些公式弄明白，人类对世界的理解将从三维跨越到四维，这是一个革命性的进步！
老教授没有当场叫破，唯恐打断了孩子的思路，心里却像猫抓一般难受。
但他急切的表现已足够表明庄理在数学上拥有何等骇人的天赋。要知道，这位老教授是国宝级的科学家，为祖国的软件工程、航天工程、信息工程做出过极其重大的贡献。
崇明高中仗着周老师的私人关系，老早就想请他来当顾问，开出一年五百万的年薪却连人家的边儿都挨不着。如今他老人家自己送上门来，看重的却不是周老师的面子，而是庄理这个“平平无奇”的学生！
这表明了什么？
终于回过味来的周老师仔细看向庄理的试卷，很快也发现了最后两个大题的猫腻。
他倒抽一口冷气，正想说话，却见自家老师连连摇头，让他不要声张。
周老师连忙闭紧嘴巴，心脏却扑通扑通一阵狂跳。
庄理这个孩子比他想象得还不得了！
滕伟是名利场上的人物，三教九流都认识，自然不会错辨老教授那张家喻户晓的脸。这位老人家在华国的地位与杂交水稻之父、两弹之父、卫星之父等大佬是齐名的。他指明了要把自己的特招名额送给庄理，这场比试的结果还用说吗？
看看连一个大题都做不出来的儿子，滕伟忽然觉得很头疼。他知道庄理很聪明，却不知道他能聪明到这个地步！
只是一张试卷竟然就让他一脚从底层跨上了登天的路，坐火箭都没有这么快！如果早知道庄理有这个天赋，他怎么可能打压对方的成长？他把这孩子当菩萨一样供起来都可以！
想到这里，滕伟又忍不住狠狠瞪了庄馨一眼。
庄馨心里直发慌，小声问道：“老师，他做这么快，都对了吗？”
周老师现在看庄馨极其不顺眼。这人差点扼杀了一位超级天才，她知道这会对国家造成多大损失吗？
周老师曾经也是搞科研的，所以更知道天赋和努力之间隔着多么巨大的鸿沟。一个人可以凭借努力当上科学家，也可以在自己的领域做出贡献。
但是对绝大多数科学家而言，他们终其一生所能触碰到的高度就只是底层或中间那层。他们一辈子都在这两个层次里打转，最顶层的那些重大突破，那些能改变世界的先锋技术，唯有少之又少的几个科学家才能掌握。
科学界就是这么残酷。那些别人眼中的天才，在某些超级天才看来却只是一群庸庸碌碌的普通人。
没有牛顿，人类不会认识万有引力；没有爱因斯坦，人类不会了解宇宙的奥秘；没有普朗克，人类不会领略微观世界的神奇。这就是超级天才与一般人的区别。他们一个起心动念就能改变世界，而别人努力一辈子都做不到。
正是源于这份绝望，周老师才会放弃科研，转而教学。
庄理是一个超级天才吗？现在的周老师还无法下定论，因为他连庄理用以解题的公式都看不懂。
庄理根本不在意周围人的反应，花了半小时做完六