11万日元的物资消耗和24人的伤亡，甚至还比不上日军一个师团进行一次实战演习的消耗和伤亡指标，而获得的利益无异于中了几十个超级大奖。
日本政-府当初不支持日军的行动，就是怕引发中日长久的战争，从而将已经面临破产的政-府财政彻底推向深渊。
但现在，相当于政-府没花一分钱，就得到那么多的土地、资源和钱财，只有脑残了的人才会坚持反对。
现在，校长听了周文这么详尽的分析，开始倾向于周文的判断。
也就是，中日战争的爆发，已经不在于日本政-府想不想打，而是日本在华北的驻军想不想打？他们会不会就如九一八事变那样，找个借口就发起进攻？
这个时间就会比之前预判的7至8年的时间要大幅缩短，不可预测性也大幅增加。
那么，问题就来了，即使中国方面在几年后还没有做好战争准备，难道还能对小日本继续退让吗？
比如，让出北平和天津？让出华北平原？
校长自己知道，中国已经不可能再退让了，如果连北平和天津这样的中国核心城市都要拱手相让给日本人，那么，先不说担负历史骂名的问题，就是他这个国家首脑的位置能不能保住都是两说。
而且，一步步的退让就必然助长日本人的野心，都不知道退到哪里才是尽头，难道还要退到崖州去集体跳海吗？
所以，校长知道，下一次，日军如果再次挑起事端，中国军队必然要奋起抗击，随着双方不断增加军队的投入，全面战争就不可避免。
考虑到这些，校长马上就有了强烈的紧迫感和危机感。
他神色复杂地看了一眼周文，斟酌了一下，就徐徐开口问道：“依你的分析，你觉得未来中日之战，我们会是胜利的一方吗？”
其实，这个问题已经缠绕在校长心里很久了，而且他也问过了不少幕僚和军中的有识之士。
按道理，作为一国首脑，这个问题他只会问那些比较亲近的幕僚和资深的军事专家，而不是如周文这种资历尚浅的年轻军官。
但经过周文刚才很有见地的分析，此时的他再也不会小看眼前这个年轻人了，而是将他当做了一个具有一定战略眼光，能够给自己提出很有建设性意见的专家级人物。
而且，之前他虽然也得到了很多军事专家和专业人士的肯定答复，但是，都没有一个让人信服的分析依据。
对此，他也想听听周文的意见。
对这个问题，有着两世记忆的周文早有腹稿。
而且也正好是他想找机会向校长陈述的一个理论。
而且他在逝世前不久发表的文章中，更掷地有声地提出了今后中国对日战略的指导方针——“胜也罢，败也罢，就是不同它讲和！”