第82章
苏婧婷走进装着落地镜的练功房，还真的有些不适应，并觉得自己的这个想法似乎有点疯狂，这是她平生第一次正儿八经学习跳舞。她，苏婧婷，横竖都是男孩子的爱好，居然开始学习舞蹈了，而且还是那种令人肉麻的、思念爱人的舞蹈。
然而，美奈子教学的亲切感和责任心，征服了犹豫的苏婧婷，决定好好学习她不齿的东瀛文化中的“歌舞伎”的舞蹈类型。
“我们是很注重礼仪的，所以在学习跳舞前，须端坐好。必定要把手巾竖着折四下，横着折两下，放在自己的面前，然后把非常重要的扇子置于其上。”美奈子开始讲学，“对于学习舞蹈的人来说，扇子是神圣之物，它将日常空间和神圣之地划了一条界线，具有一种中国佛教的涵义。”
苏婧婷按照美奈子小姐的示范和讲解，一一照做，学得还真的很认真。
“请问美奈子老师，道具是只有这两样吗？”苏婧婷好奇地问。
“江户时代起，产生了您学习的这类歌舞伎，开创了日本舞蹈的新局面。”美奈子小姐耐心地解答，“舞蹈中的道具也变得多样化，使用手巾、扇子、刀、伞、拐杖等多种道具。”
“哦，上次您跳得那首曲子很好听。”
“这首曲子在日本非常有名，是表现恋爱情感的，歌曲名是《京鹿子娘道成寺》。”说到这里，美奈子再次哽咽，“这也是姐姐最喜欢的曲子。”
“哦——对不起，又提起您的伤心往事了。”苏婧婷对她深深鞠了一躬。
“不说这些了，现在开始学习跳舞吧，苏小姐。”美奈子也回敬着鞠了一躬。
于是，苏婧婷随着美奈子的讲解，笨拙地跳着：“我们要注重身段表现、脚步动作、小道具的使用方法......将舞蹈动作和小道具使用方法，加以组合，可以表现悲伤、喜悦等各种情感......”
苏婧婷学得入迷，以至于回到府中，还在内心默默记着。好几天没去犹太居住区教课，而是在厢房院落里边记动作要领，边勤加练习：
“‘霞流’动作，可以表现流云飞霞般优雅而华丽的感觉。以两手撑开手巾，优雅地托起云霞，送往后方。”
边说边将手巾撑开，再慢慢举到头顶，又尽量尝试手臂优雅地往后延伸。
“要表现悲伤，或者愿望没有得到满足而闹脾气的情绪，则是动作‘松叶流’，要将手巾用口咬住，左手持手巾，右手则往下作甩手状。”
苏婧婷想到这个忧郁的神情动作时，突然从院子的石桌上拿起记笔记的小本子，轻声念起来，当她正回忆当时学的姿态时，却被金豆拍着巴掌的鼓励打断了：
“苏小姐，跳得真好——继续继续！”金豆端着莲子羹过来，“这是老爷吩咐的，给小姐补身体！”
“金豆，别鼓掌了，我完全不记得那个动作了！”苏婧婷跺着脚责怪金豆的闯入。
“哦，不好意思，要是老板看见您这么用功学习舞蹈，真是开心坏了！”金豆刚说完，又马上打着自己的嘴巴，马上闭嘴。
“等我喝完莲子羹，你必须马上载我去美奈子小姐的舞蹈室！”
“遵命！”金豆马上伸伸舌头，去准备开车。
就这样，苏婧婷在川端美奈子舞蹈室学习了快两个月，加上在家日夜练习，跳舞已经很有模有样，而且穿上和服跳得时候，和日本艺伎没什么差别了，就连金豆作为旁观者，看背影还以为是美奈子小姐在跳呢！而对于苏婧婷来说，她开始享受这种忧郁舞姿，每次跳得时候，她就沉浸在见到姜凌峰的幻想场景里。
在结束课程的时候，美奈子小姐被苏婧婷展示的“结业舞蹈”所打动，她留下苏婧婷共进了午餐，并向她讲述了她来上海的原因：