三十三世纪“恒星部”，在主世界依旧是尽可能利用自己的话语权发挥作用。
虽然恒星部门无法逆转主世界对位面经济消费上的贪堕，但在一些核心政策上依旧坚守自己的底线，例如地球上从幼龄到工科理科正统教育体系还是一直是保存。
尽管眼下主世界，新出生一代的一部分人，在二十岁后，就不上学了，倾向于更加快捷的思维注入。
同时掌握经济的高层，也对“古董”义务教育体系越来越不顺眼。因为义务教育一直持续到六十多岁。大部分意识已经衰竭，没法穿越了。
注：卫铿理念中，四十岁到五十岁是生命
在古工业时代，对这种
例如二十一世纪时，大部分人四十岁就开始认命了，但少部分学习了高技术的人，在这时候刚发力！
对于浩土来说，“二十岁后”经过
卫铿;恒星部门需要的是“人参果”，但是时空管理局需要的是“韭菜”。
很显然，在眼下当代人的定义中，恒星部，就是保守派。
正在为学位证努力的卫铿：就如同初中生将死抓成绩的老师看作为老古板。（十几岁的阅历看不到潮流中“坑””）
此时卫铿正在南都区域，地下“立方城”中学习操作纳米机器人，这个埋藏在地下整体呈现立方体工厂中，隔绝“自然雷暴”“四季温度落差”等干扰，这是比二十一世纪“无尘工厂”更高一级别的工业生产车间。
义务教育之“芯片学”可以让学生在这里实操硅晶进行雕刻。笨手笨脚的卫铿一连三次没有达到良品率，让导师已经离开了。
导师甩下了教学流程，以及“记忆注入”的链接。
卫铿很感激导师的教学流程，继续一步步自己尝试，而“记忆注入”？嗯，卫铿则以“自己穷没钱买”的借口直接推脱了。
卫铿乐天的表示：毕竟义务教育是不用钱的，我得好好学。
在新兴派们的理念中：自然人状态下，学习义务教育知识到六十岁太浪费时间，在二三十岁时候，在万维网上，检验“注入记忆”是更加主流。
因为在眼下位面经济适用度上，大部分人：记忆注入在效率上都比大脑自然学习更先进。即很多人都觉得：“毫无必要保存守旧的教育体系！”
卫铿：麻蛋的，咋啥时代都有这种傻子。二十一世纪有“学习无用论”，三十三世纪还有“学习无用论”？！呵呵，凡是有个能绕开刻苦学习走捷径的路线出现，都要冒出来这一波歪理邪说。
自然人状态（凡躯）状态下，在掌握知识的效率或许是落后，但是在当下寿命大幅度延长时，用自己生来就具备的大脑进行学习，是一种锻炼，驱动意志力在自然身躯中的壮大。是人类重要的
…在南都大学象牙塔内，卫铿很朴素的进行，不起眼的学习…
由于当代立法中处于“自然人状态的上学阶段”，是得到特殊保护。
学校的体系，将卫铿归来后的七杂八杂各种通讯全部隔绝。这其中不乏一些过去卫铿穿越时的老友，想邀请卫铿归来的“新意识分支”在维度上合作
浩土方面原本也预备对卫铿此次回归进行一次沟通对话，但也因为卫铿在学校被“监护人保护”，而放弃。
恒星部：义务教育是一个牢牢地屏障，保护“中人之姿”的成长阶段。
…这个承接意场位面的卫铿个体，就这样扎根在了主世界，未来就是这一支卫铿，将开启“星田”时代。…
而在眼下，继承穿越任务的是太阳上预备“下工”的卫铿。
在太阳四个主环的，人道环上，刚刚从334号钻探太阳内层深井口返回的卫铿意识，现在回到了热碳云中。眼下刚刚正在对接