话！”
“只是举个例子而已么。”安可希看她一眼，两手往胸前一揣，“我只是觉得，纯粹只是为了将人带走的话，‘上学’这个暗示，似乎并没有绝对的无可替代性。对面也明明有更好的选择。
“除非……”
kp怔怔接口：“它还有别的用处？”
安可希轻轻点头，呼出口气：“所以，我产生了一个有些离谱的想法。”
“你说，会不会，谢熔金说的‘上学’——真的是指上学？”
“如果是真的‘上学’的话……会需要文具，这就不奇怪了，不是吗？”
*
时间回到现在。
“安可希？安可希？诶，你还抄不抄啦？”耳边蓦地响起谢熔金催促的声音，安可希呼吸一滞，如梦初醒地转过头来，顿了一下，“抄、当然抄……”
她说着，低下头去，在看到本子上的东西后，表情却又差点裂开。
只见本子上，确实画着三角函数里常用的平面坐标轴——但坐标轴里，却根本没有什么线条和数字。
每一个象限里，密密麻麻的，只翻来覆去写着八个字。
“好好学习，天天向上。”
安可希：“……”
这是什么热衷劝学的大恶人！
……话又说回来，这又算什么情况？和自己想得，好像有点不一样啊。
安可希视线朝前一扫，不由抿了抿唇——她本来以为，对方做出“上学”的精神暗示，是为了进一步的控制做准备，方便向被绑架的领主们灌输新的想法，让她们为自己所用……
或许是因为之前刚读过那本《赞美幽无》，安可希甚至认真地怀疑过，会不会这个领地的领主已经被逆教徒洗脑了。之所以要领主们上学，正是为了可以进一步传播那什么幽无的教义。毕竟从目前掌握的信息来看，他们还挺爱搞传|销洗脑这套的。
……但现在那满本的“好好学习天天向上”，却是一下给她整不会了。
不仅如此，流程也和自己设想得差了很多。安可希原本以为，对方会在催眠自己后，先将自己放回领地盗取物资，再像带走谢熔金一样，将自己连人加物一波带走……没想到对方下手那么干脆，不光直接给绑了过来，甚至连学籍都给一并办好了。
……是因为忌惮幽老师，所以干脆彻底断了她回领地的机会吗？
安可希无法确定。但往好的方面想，至少之前做的布置还是派上用场了。托幽老师下的精神暗示顺利触发；另一方面，她在文具的作用上，似乎也赌对了——
当时在往地表赶时，她只带了一个机械工具箱。箱子里除了常见的工具外，她还额外装了一个布包，里面装着被补月改造过的线圈本、便利贴，以及装满了的笔盒。
机械箱本身就设计有装载杂物的空间，供使用者带一些日用品或者图纸。这样将文具带在身边，反而不显突兀，为了更显自然，安可希还往里面装了一个通讯器，不过为了减轻损失，特意挑了个无法在领地外使用的虚假升级版。
而正如她所料，机械箱和通讯器全部都被收走了。文具却基本都保留了下来，现在还装在自己书包里……
虽然对这个领地的领主行为感到困惑，但只要记忆和文具还在，就不妨碍自己进行下一步计划——安可希一边往本子上飞快地抄写着“好好学习”，一边默默想到。
先设法搞清其他同学的状况，再联系领地，叫来后援军，把被绑领主转移走的同时直接把这地方给她拆了，多少捎带点东西回去。至少把他们的传送石都弄走，省得再祸祸其他人……哦对，“校园”里那大堆爆珠草果，也可以挖几颗带走，小耳朵用这个做的点心很好吃……
等等。