顾毅睁开眼睛，不由地倒吸一口凉气。
“非礼勿视”自己可以闭上眼睛不去看，那“非礼勿听”怎么办？
戳破自己的耳朵吗？
提前用心理暗示应对，能不能躲过去？
刚才，自己因为听到了马蹄声而触发了耳聋的flag，在聋了之后自己就会被送到医务室接受治疗，进而直接触发即死flag。
此时，戴老师已经走上讲台，准备给孩子们介绍自己了，顾毅继续闭上眼睛，利用这段时间找到通关的方法。
（回溯推演开始！）
（你听到了马蹄声。）
（你闭上眼睛，对自己使用心理暗示，你告诉自己外面根本没有奇怪的声音，你要继续认真听老师说话。）
（你的心理暗示产生了效果，你再也听不到马蹄声了。）
（你继续盯着老师看。）
（你发现那匹大马的脑袋穿过了窗户，伸到了教室前方，所有孩子见状全都挺直腰板，双手死死攥紧背在身后。）
（你也学着他们的样子背起双手。）
（戴老师播放了上课时的音乐，音乐里是一首儿歌，“小马儿跑，小兔子跳……”）
（听到歌词，你明白了窗户外面为什么会出现诡异的大马。）
（戴老师：今天我们来剪窗花……）
（老师拿出一张纸，给孩子们展示如何剪窗花。你告诉自己把注意力集中在老师身上，大马的脑袋逐渐变得透明，直到消失。）
（老师给所有孩子发了手工纸，你也获得了一张纸，但你却没有安全剪刀。）
（戴老师：你等一会儿，等其他小朋友用完再给你好吗？）
（你：好的。）
（你点点头。）
（你眼巴巴地看着其他小朋友做手工，其他小朋友却根本不看你。）
（异样的感觉再次涌上心头。）
（你发现这是精神侵染，于是你对自己使用心理暗示，抵御这种异样感。）
（从进门开始，你作为插班生，坐在一个人的座位上。别的小朋友都有剪刀，你没有，所以你有一种被孤立的感觉。幻境的诡异力量会因此趁虚而入。）
（你必须时刻提醒自己，并驱赶这种孤独。）
（百无聊赖之际，你开始在教室里东张西望。）
（你发现教室的另外一边，也有一张空闲的桌子。）
（趁着老师不在意，你赶紧跑到那张桌子上，从桌子抽屉里找到了一张字条。）
（【i。】）
（【不-wo。】）
（【小马-pao，小tu-子-tao。】）
（字条上的字歪7扭八，很显然是小孩子写的字，大部分的字都是用汉语拼音代替的，而且汉语拼音里似乎还有些错误。）
（比如，他把“tiao”写成了“tao”。）
（你仔细回忆着刚才的儿歌，里面提到了小马、小兔子、小鸟儿、小鸡、小青蛙五种动物，儿歌也可能是线索之一。）
（字条的第一行和第二行，大概意思是：“我很乖，不要打我。”）
（你猜测，这个幼儿园里很可能有体罚孩子的事情，所以才会出现不可言说？）
（不过，根据情报显示，花花幼儿园里的不可言说是具有实体的。到目前为止，那个园长的表现到更像是不可言说。）
（所以，这所幼儿园里目前有两个可能的敌人。）
（一、某个遭遇暴力体罚而含冤死去的小朋友。）
（二、虐待幼儿的变态园长。）