第四十一天
无声的跟着数学老师，来到他的办公室。他递给我一张卷子，红笔批着88分。我第一反应是，原来老师改卷子可以这么快的，刚过一节课就已经改好了。平常我们期中期末考试，都要等好几天才出成绩，看来，对于这次竞赛，老师也是拼了。
88分，自觉考的还不错。我的数学，差不多也就这个水平。超常发挥的时候，九十分出头，发挥失常的时候，八十分出头。这次正常发挥。
老师让我看看错在哪，我认真查看了一遍，错了一些选择呀、填空呀、计算题呀，还有一道应用题。
老师站在我对面，双眉紧锁。他说：“你主要是应用题做错了，丢分。”
我找到被老师打叉?的应用题，我仔细的看了两遍，很坚定的对老师说：“老师，我没做错呀，你改错了吧？”
他把卷子从我手里抽走，看了好大一会，若有所思的样子。老师的迷惑，更坚定了我的看法。
我干脆把题目给老师分析了一遍，以证明我的答案是对的。
亚里士多德说：“我爱我师，我更爱真理。”那时候，我虽然还不知道这句话，但是我更相信数学的规则。演绎开来，我相信一切事情都有规则可遵循，践行自己的信仰，做人很讲原则。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”亲自做了一回人，跌跌撞撞几十年，才发现原来社会学是文科，跟数学风马牛不相及。
此处应该有音效，多么痛的领悟……
无知者无畏，少年意气，挥斥方遒，指点江山。还原一下，当时我跟老师争辩的场景。为了更有画面感，我决定把当年做错的那道应用题，从记忆里刨出来，全文摘录如下。
服装厂要生产一批衣服，一共有有960件，第一天生产了2／7，第二天又生产了剩下的4／7，服装厂还剩下多少件服装没有生产?
我有这么强悍的记忆超能力吗？不用怀疑，我没有。
我大体记得，是一道分数应用题。题设数据是关于服装厂生产衣服的，具体数据也有模糊印象。再加入我的合理加工，完美再现了。季然，看着这道题，有没有觉得很亲切，当年的服装厂，不为生产服装，而是为了刁难我们而生。
这是我的列式：980×(1－2／7－4／7)
考考季然，你觉得我这么做对吗？
数学老师说我做错了，我不服。我指着算式上的数据，有条有理的分析道：“你看，服装厂要生产的衣服，看做整体1，对吧，你一直都是这么讲的。”
老师说：“嗯。”
我接着说：“第一天生产七分之二，是不是该减掉，这就是剩下的，第二天生产了剩下的七分之四，在剩下的里面减去七分之四，余下的份数，就是还没有生产的。对不对？再用要生产的服装总量乘以余下的份数，就等于还没有生产的服装数。对不对？”
【季然，我讲的有错吗？想到自己一本正经执迷不悟的样子，忍不住要笑出来。】
我一口气讲完了我的思路。老师拿着卷子，一脸懵逼。末了，他只说了一句话：“你做错了，拿回去看看吧。这次抽考你去吧，好好复习。”
数学老师恩准了我去竞赛，我心情飞起。收敛起剑拔弩张的紧张和对他的鄙视，拿出坦诚而谦虚的态度，从善如流道：“这个类型的题，我容易弄错，我回去再好好看看，错哪了。”老师既然同意我代表他去参加考试了，给他一个面子，附和一下，也没有什么损失。