班主任叫王守群，二十多岁，个头苗条，一副深度眼镜架在鼻梁上。 他给孩子们授课颇为认真，尤其是在训练学生们的写作能力上动脑筋，费功夫。
看到学生在语文方面的学习资料匮乏，他就动笔写各种题材的短小记叙文。如《我的家乡》啦，《我的母亲》啦，《我的一位好同学》啦，然后独自在昏暗的煤油灯下誊刻蜡纸，油印在自己掏钱去集上买回的白纸上，装订成册，封面上是大大的《作文范本》几个字，分发给大家，不收学生一分钱。
虽然那范本从纸质，到油印装订工艺都很差，但艾华视如珍宝。不仅因为里面文章好，更由于是自己老师写的，有种亲切感。
如《我的家乡》一文中，他写家乡群山环抱，风景秀丽，十分美好。文里词句朴实，字字见人，见物，见事，眼前有影，耳边有声，让孩子们似乎觉得自己身处其中。 他又写孩子们熟悉的学校，在班级教室这个小环境中，把人物语言、特色动作和不同思想，活生生地表现出来。其中有描写，对话，顺叙，倒叙，插叙等手法，还有矛盾与误会等等，孩子们感到看似有，又似无，且都合情合理，既学到了作文技巧，也打开了思维。
王老师整日尽管忙忙碌碌，但他那特有的小分头总梳理得整齐黑亮，脸上常挂着一丝笑意，沾染粉笔斑迹的手拿着《作文范本》，在讲台上念着，另一只手比划着，笔直的身姿颇有学者风度。
艾华的作文常常因写得有点内容，被他当着众多学生的面，边念边讲，示为写作范文。艾华便在这一次次的荣誉和鼓励中，获得动力，作文兴趣更大了。
时间一长，艾华的不少作文经他修改润色后，编纂成册，封面上写上《作文范本之二一一申艾华专集》几个字，发给每个学生。
现在想来，那是何等幼稚的文章啊，可艾华却兴趣盎然，陶醉其中。这位王老师给艾华童年的语言学习，提供了一个难得的环境和土壤，给予一个广阔天地，任他驰骋。
谁知后来发生的巨大变故，改变了这位“小分头”老师人生轨迹。不然，艾华会更受裨益的。