俗话说, 人越是得不到，就越会眼巴巴的、挠心挠肝的想要那样东西。
而如果在得到不久以后突然失去, 类似的感觉会以数倍叠加。
就比如说皇位。
朱厚熜原本都安心做一个藩王、乐乐呵呵的过一辈子了。
谁能想得到, 他的表哥朱厚照就这么无儿无女的一命呜呼，杨廷和还就这么不偏不倚地跟张太后挑中了他，让这位还在湖北安心划船啃藕的藩王一脸懵的进了京。
正因如此, 在他龙椅还没有坐热，刚找到点杀伐决断的感觉时, 猝不及防的穿越和巨大的认知落差，直接让朱厚熜一度陷入了绝望之中。
要知道人的骄傲和自信一旦在现实面前击碎，很难再拼接回来。
当他颤抖地读过一行行的文字，去触碰先进而又开放的现代世界, 去感受新时代的文化和制度的时候，那种格外渴望逃回安全区的情绪让人只觉得煎熬。
所以在北京的十几年里, 他前半段时间都在靠学习和沉睡来处理崩溃的内心。
可是对于回到权力中心, 不再成为一个普通人的心情，是从未消散过的。
相比之下, 几个孩子则完全不是这样。
古代的皇子，要么因为接触权力太晚, 前期挠心挠肝想要争取, 而做出许多过激的事情——比如康熙家的太子或者李世民。
而接触权力太早，比如康熙本人, 也不利于身心健康。
虞璁当时在兼职奶爸的时候, 一直小心的控制着他们认知的阈值。
不要太多, 也不要太少。
既要让他们能够感觉到，这个位子的神圣和重要，又不能让他们觉得，这是可望而不可即的东西，如果想要得到就得干掉所有人。
从当年带着两个孩子南巡开始，到所有孩子都跨过十岁的门槛，虞璁就开始想着法子，让他们参与到这个世界里，不做两眼不闻窗外事的读书人，而是去深刻而又清晰的去认知这个宫廷。
就比如说，十二岁开始，所有孩子都可以自由的选择，去八部或者大学里打杂。
现代的孩子要接受全面的基础教育，政史地理化生都是古代两千年智慧和历史的结晶。
可是现在，也就是嘉靖年间，其实还有很多东西没有萌芽——还不如让他们去学点实际的东西。
虞璁做的事情，实际也是在给皇嗣这两个字去神圣化。
如果只是放一个孩子去六部，可能还会让一群大臣趋之若鹜，把那位当亲儿子亲闺女一样百般疼爱。
但是如果结合阵营制度和六个孩子全部空降，事情就会好办的多。
——他们虽然难以感受到办公室政治的种种复杂气氛，毕竟也没有人敢给这样身份特殊的小孩子使绊子，但是也可以实际的接触每个部门的工作流程，去参与到各种繁琐但是新奇的事情中来。
而这，也是培养他们的职业意识的第一步。
朱载基作为长子，本身不太喜欢弯弯绕绕的东西。
他喜欢直来直去，喜欢刀枪火炮，更喜欢三大营和军械库里无数的宝贝。
哪怕虞璁把他扔到草原上去历练站岗，这孩子也甘之如饴。
所以盼望了好几年，等自己终于满十二岁的时候，这孩子直接去了执罡军，开始接受一系列的体能训练和武器使用指导。
朱载壡作为二子，性格沉稳内敛，但不愿意接受——甚至可以说抗拒人性的种种复杂的纠缠。
他不是不能懂，不能理解，只是无法参与其中。
从最开始在医